（外语系 陈曦）2019年9月19日下午，外语系听说教研室第三次教研活动在4号教学楼209办公室举行。本次教研主题为“听说改革课程教学思路的落实和创新”，听说教研室全体成员参加了本次教研活动。
在本次教研活动中，老师们对本教研室的三门改革课程《英语演讲》、《英语听力一》、《英语口语一》的教学内容、教学重难点、教学方法、教学思路等分别进行了集体探讨。
老师们通过分析英语演讲期初摸底测试成绩，调整了英语演讲授课重难点，对学生在介绍、正文、结尾、表达等方面的薄弱环节将进行重点教学；同时要加强英语演讲三方过程评价: 教师评价、讲者自评、听众互评，注重过程评价和监督，让教学成效落到实处。
新生口语一的教学思路沿用“产出导向法+对分课堂”，注重输出驱动、输入促成、输出评价，同时运用“半翻转课堂”，将输入促成环节放在课下，充分利用学生的课余时间，以学生为中心进行开展教学，课上主要用于查漏补缺、进行口语输出展示和评价，激励学生的自学积极性，提升口语输出效果。
在听力一的教学中，运用产出导向理论，提高听力教学的各环节授课效果：一是“驱动”环节( motivating) ，这部分的任务设计要有实用性和趣味性，并且和单元教学内容联系紧密。 二是“促成”环节( enabling) ，这部分听力教学，既要注重听力技巧的锻炼，也要注重内容知识的汲取，真正做到以内容为载体，以汲取信息为手段，促进学生听力技能的锻炼和提升为根本目的。 三是“评价”环节( assessing) ，在学生完成基本的产出任务后，教师对产出成果做出即时评价并进行补救性教学。
