12月15日下午，教务处和教学质量评估中心采用腾讯会议形式，联合召开了2022年春季学期期末考试成绩分析会。常务副院长耿帮才、学校转设办主任、各系主任和质评中心工作人员参会。会议由质评中心主任张治国主持。

张治国指出，本次会议的宗旨是深入查摆问题，提高认识，达成共识，群策群力，多方联动，研究、确定解决问题的终极方案。

会上，张治国对2022年春季学生期末考试卷面成绩进行全面分析，指出部分课程目标达成度偏低，这既反映出部分教师在落实OBE理念过程中形似神不似的问题，也反映出相关职能部门在教学过程监督管理和质量监控上的缺位问题。

围绕2022年春季学生期末考试部分课程目标达成度偏低的问题，各系分管教学的主任反馈了本系在11月召开专题分析会的情况，深入分析了问题产生的原因，并结合系情和专业特点，提出了具有针对性的改进措施。

转设办主任夏清华从学校转设的角度做了发言。他一方面充分肯定了近几年各系在教学规范化方面取得的长足进步，另一方面对今后教学提出了三点建议：一是围绕落实教学规范和提高教学质量，各系应采取有力措施，狠抓落实；二是学校应尽快优化课程考试的管理规定，从制度上进一步规范教师的教学行为；三是大力开展班风建设和学风建设，充分调动学生学习的积极性、主动性。

耿帮才作总结讲话。他指出，狠抓课程目标达成度的落实，是学校落实教育部新时代高等教育改革相关精神的重要举措，是学校教学改革向纵深推进的必由之路，是推进OBE理念教改从形似向神似的关键一步。此次会议表明，学校在教学管理上，正从形式（规范）向内容（内涵）转变，从“形似”向“神似”推进。

关于“如何认识和解决问题”，耿帮才提出了五点要求：一是思想再解放。紧扣学校的办学定位，紧紧结合学生实际，摒弃培养全能选手的旧观念，打破惯性思维；二是学情再分析。精准化分析学生状况，从而有的放矢开展因材施教；三是人才培养方案再改进。通盘考虑学校办学定位、学生情况和专业特点，制定出科学的人才培养方案；四是教改再深入。围绕践行OBE理念，以追求和落实人才培养目标和实际教学的达成度为重点，开展教研教改活动，突出实践性、实效性；五是评价再优化。从结构、内容两个维度，优化对学生课程学习结果的评价考核标准。